martes, 3 de diciembre de 2019

INTELIGENCIA EMOCIONAL / Por Nestor Orozco

EDUC@R UNIVERSIDAD/ https://educaruniversidad.blogspot.com/

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Existen personas que no tienen ningún obstáculo para relacionarse con los demás. Poseen facilidad de palabras, son carismáticas, empáticos hasta cierto punto para poder servir a los demás.
¿Qué los hace diferente ante todos? Pueden ser lideres del aula de clase. Cuenta su opinión en el contexto familiar. Manifiestan un grado de seguridad, convencen y conocen la manera de manipular a los demás, en el momento justo. Esta clase de personas se les atribuye una clase de inteligencia, la inteligencia emocional.
Daniel Goleman, psicólogo y periodista, describe a la inteligencia emocional, como la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados, y por ultimo -pero no por ello, menos importante-, la capacidad de empatizar y confiar en los demás” (p. 36).
Esta clase de inteligencia, ¿se nace o se desarrolla en la persona? En algunos casos es nato de la persona. Cuando observamos a un niño o niña liderando a los demás, se podría considerar que esta inteligencia ya esta atribuida sin ninguna inducción. Por el contrario, cuando la persona a formado esta clase de inteligencia, la observaremos actuando después de formarse como un profesional, liderando un grupo de personas atribuida a un contexto religioso, para mencionar algunos ejemplos.
¿Qué ventajas y desventajas se encuentran con esta clase de inteligencia? No se puede frustrar si no se posee. Habrán más ventajas que desventajas al ser detectada, como por ejemplo: saber liderar a un grupo de personas; se alcanza un grado de éxito; con mente positiva; siempre queriendo alcanzar objetivos; es empático; posee una actitud de servicio y siempre se sentirán satisfechas consigo mismo.
Una de las desventajas sería que al no encontrar un apoyo personal, se sentirán solos, nadie les dará una palabra de motivación porque todos lo consideraran que él está motivado, aunque así lo parezca.
¿Qué contradictorio, verdad? De todas maneras esta clase de inteligencia no es el super-man de todas las inteligencias descubiertas, como la inteligencia kinestética, la inteligencia lógica, la inteligencia interpersonal, etc.  por lo tanto, la persona en un momento dado, tendrá que ser motivado por otra. Porque si solo es automotivación, puede llegar hacer un arrogante. Todas las personas tendremos que escuchar a otra para mejorar nuestra posición o simple, tener una compañía.

AUTOR: Lic. Nestor Orozco


DESCENTRALIZACIÓN_ Por: Nestor Orozco








DESCENTRALIZACIÓN

  Lic. Nestor Orozco
 

Una de las finalidades de las gobernaciones departamentales, es hacer gobierno local. Las municipalidades juegan ese mismo papel. A eso en la práctica se le denomina como,  descentralización, que tiene como principio delegar funciones. Koontz (1984) define a la descentralización “como la tendencia a distribuir la autoridad de toma de decisiones en una estructura organizada” (p. 304). Esto quiere decir que existe una autoridad delegada por el cual dentro de una estructura organizacional cumple  funciones asignadas. Calderón (2005), define a la descentralización, como “la dotación de independencia en cuanto a funciones de carácter técnico a los órganos y entidades de la Administración, sin perderse el control de parte de la administración centralizada” (p.131). Si se recargaría todas las funciones a una delegación, entonces la autoridad centralizada perdería su condición como tal. Ahora bien, ¿cuáles serían las ventajas de descentralizar la administración? Una de ellas es la participación de toda la ciudadanía, se identificarían líderes comunitarios, las propuestas de estrategias políticas serían más directas por parte de líderes y ciudadanía, mayor control de la población sobre los gastos públicos, la responsabilidad recaerían en la misma ciudadanía a través de sus líderes, priorización de necesidades y le permitiría a toda la ciudadanía ser activa de la ejecuciones de gobernanza. En este contexto no se saldría de la normas o leyes que rigen al país, en primer lugar el artículo 224 de la Constitución Política de la República de Guatemala, reza: “El Territorio de la república se divide para su administración en Departamentos y éstos en Municipios… Sin embargo, cuando así convenga a los intereses de la nación, el Congreso podrá modificar la división administrativa del país, estableciendo un régimen de regiones, departamentos y municipios…” Es por ello que se crearon los Consejos de Desarrollo, según el Decreto número 52-87 del Congreso de la República, reformado después de la firma del Acuerdo de Paz Firme y Duradera.
Con la Ley de Transparencia, y la innovación de la tecnología, recurso que utiliza el Estado guatemalteco, para dar a conocer sus acciones a la ciudadanía, se está determinando un Gobierno Abierto con las mismas características de la Descentralización.
El termino de gobierno abierto se ha venido utilizando desde los años 80, sin embargo el tema, tomo auge en el momento en que Barack Obama tomó posesión como presidente de los Estados Unidos y vincula lo que se llama la nueva administración pública y al acto patriótico, siempre asociado con la lucha contra el terrorismo, siendo uno de los primeros documentos que firmaba un memorándum para la creación de un nivel de apertura del gobierno implementando un sistema de transparencia, participación y colaboración para poder fortalecer y reforzar la democracia, asegurando recuperar la confianza pública promoviendo la eficiencia y eficacia en el gobierno. (INAP, 2018, p. 5).
 Este tema, lleva como principio la transparencia, y aquí en Guatemala se crea el Decreto 57-2008 Ley de Acceso a la Información Pública, y que en su artículo 3, se puede contemplar los principios basados en esta Ley, en lo cual dice: Esta ley se basa en los principios de:

1.    Máxima publicidad
2.    Transparencia en el manejo y ejecución de los recursos públicos y actos de la administración pública.
3.    Gratuidad en el acceso a la información pública.
4.    Sencillez y celeridad de procedimiento.

Otro andamiaje para este tipo de gobierno, como ya mencioné, puede ser sinónimo de descentralización, es la participación, y un ejemplo en nuestro país, puede ser cuando todos los ciudadanos participamos en la elección de nuestras autoridades, quienes previo a ello han realizado un proceso de nombramientos, estipulados en la Ley de Partidos Políticos. Y la colaboración, cuando un funcionario público, acepta y es nombrado para determinada delegación de funciones, sin remuneración alguna, es un ente colaborador del estado. Como ejemplo, puedo mencionar a un Director, en el sistema educativo guatemalteco, de las escuelas de primaria, que al no ser remunerado económicamente por el cargo, es un profesor colaborador para dicho puesto. Al contrario de un Director del nivel medio público, que por obtener este tipo de cargo es nombrado y remunerado específicamente en esa delegación.

Para concluir, la descentralización, es una acción delegada por el estado a sus diferentes órganos y estos a todos los subordinados para cumplir sus objetivos con eficiencia y eficacia. Además, las características de la descentralización se basan en la participación, control, responsabilidad, facilidad de administrar, mejora el servicio público, y colaboración de toda la ciudadanía.

BIBLIOGRAFÍA
ü  Calderón Morales, Hugo H. Derecho Administrativo I. Editorial Fénix 2004. Guatemala C.A.
ü  Calderón Morales, Hugo H. Derecho Administrativo Parte Especial. Litografía Orión. 2012. Guatemal C.A.
ü  Constitución Política de la República de Guatemala C.A.
ü  Ley de Acceso a la Información Pública. Decreto 57-2008. Guatemala C.A.   
ü  Ley de Partidos Políticos. Guatemala C.A.
ü  Koontz, Harold. Administración. McGrawHill. 1984. Estados Unidos de Norteamérica.

martes, 2 de julio de 2019

TICs

¿QUÉ SON LA TICS?
El mundo moderno ha facilitado, acomodado, flexibilizado y sorprendido a todas las culturas. Desde el más grande al más pequeño, de las personas,  no se puede escapar de un dispositivo que le ayuda a organizarse o comunicarse. Este término, comunicar, es el que le ha valido al hombre a desarrollar con facilidad y rapidez para trasladar alguna información, alguna noticia que pudiera compartir y que todos a quien pertenece su contexto pueda saber. Es la comunicación, que al ser humano le ha impulsado a desarrollar mecanismos e invenciones para trasladar lo que piensa, siente y lo que desea que todos sepan que realizará.  
De todo el ámbito de la comunicación, nace una tecnología que servirá para informar y comunicar. Obviamente las siglas “TICs” que se deriva de las siguientes palabras “Tecnologías de la Información y Comunicación” que no es más que los dispositivos modernos que servirán para informar eficiente y eficazmente, son todos aquellos aparatos tecnológicos que ha inventado el ser humano para desarrollar con rapidez la comunicación, en donde el emisor y el receptor utilizaran para completar una información y comunicación a  través de canales modernos que procesaran, administraran y guardaran la información enviada.  

ANÁLISIS
A finales de los años noventa, se presenta una serie de cambios en las sociedades, en las cuales el hombre ha sido parte elemental para el desarrollo, evolución, complementación y modernización de su entorno.
Se especulaba en esos años un cambio de era. La tecnología común, como la radio, la televisión, la prensa escrita, ya no era suficiente para el ser humano comunicarse.
El hombre ha sido siempre creativo, novedoso y suficiente para incorporar en su entorno evolutivo la capacidad de realizar cambios que le ayudan a ser complementario, a concretizar las ideas y construir a pasos agigantados instrumentos que le permitan crear, moldear, imitar y registrar aspectos en donde él se sienta satisfecho de su participación.
Es por ello, que al entrar al siglo XXI, el siglo que le permite modernizar todo aquello que ha creado y dominado, construye dispositivos que le permiten estar cerca de todos los que le rodean, informar con mucha rapidez. Y el primer dispositivo que se concretiza para satisfacer esta necesidad, es el teléfono celular, posteriormente para registrar y grabar sus acciones, ideas y estar mejor organizado, como lo que estoy realizando en este momento con este análisis, aparece la computadora, aparato novedoso en el entorno, en donde para la edad moderna da un buen salto a la tecnología y que gracias a los programadores, técnicos e impulsadores del internet se complementa la comunicación, pero una comunicación globalizada, en donde para ello no existen fronteras, limites,  ni mucho menos acciones que permitan restringir una información de cualquier especie.
Lo importante aquí, es que saber utilizar, saber recurrir a estos dispositivos, para informar y comunicar se debe aprender a hacerlo. Especialmente para transmitir conocimientos el docente debe realizarlo con mucha cautela, integrando un plan de clases, estrategias de aprendizaje, metodología y pensando en el contexto de su receptor, que es su alumno.
Incluir al estudiante en el manejo del recurso de las Tics, es el papel que desempeñará el docente, porque bien se dijo anteriormente que la comunicación es globalizada, entonces se podría encontrar con información que lejos de instruir y formar, aparecerá información que destruirá, desmotivará y  desconcentrará al estudiante.
En conclusión las Tics, es una herramienta que el docente puede recurrir para el desarrollo académico del estudiante, facilitador del aprendizaje y conductor de nuevas opciones para transmitir conocimientos. Innovando el conocimiento, pero asumiendo la responsabilidad de estar a la vanguardia de la tecnología como medio para ser eficiente dentro del proceso de enseñanza, aprendizaje. No olvidando que el ser humano en su mera satisfacción de informar y comunicar, trata la manera de facilitar con mucha rapidez este proceso.

domingo, 30 de junio de 2019

ANDRAGOGÍA



Un tema que el Profesional en la Educación debe de conocer es el origen y concepto de la Andragogía. Saber diferenciar entre la Pedagogía y la Andragogía será de utilidad para transmitir los conocimientos. Y se añade las TICs en la Andragogía se complementa el tema educativo del presente siglo.   

sábado, 17 de febrero de 2018

miércoles, 6 de septiembre de 2017

LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS

LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS
Las redes sociales han contribuido para que la comunicación entre dos o más personas pueda comunicarse extensivamente y rápidamente.
Pero uno de los problemas que se han encontrado, es el de no saber utilizar  las redes para un beneficio educativo, por el contrario en algunas ocasiones las redes sociales se han visto como sinónimo de un tiempo de ocio o un pasatiempo. Esto es la observancia de algunos jóvenes que utilizan las redes sociales para estar conectados o para utilizarlos de una forma de distraerse.
Es la responsabilidad del docente que induzca al estudiante a utilizar las redes sociales como el Facebook, Watssap, Instagram, Twuiter, Messenger, wiki, etc.  de una manera educativa y formativa, en donde  el alumno pueda socializar, interactuar utilizando la informática.
Claro, es novedoso cuando un programa tecnológico aparece y su propósito es el de estar conectado e informar de las actividades diarias, no se puede esperar más, los estudiantes lo utilizan como distracción, y en todo ello conlleva un peligro para ellos, ya que están vulnerables a los peligros informáticos como realizar un contacto con una persona desconocida, o el jaqueo del dispositivo en donde están guardados datos personales.
Utilizar esa energía y la potencialidad de estar conectado a la red, de informar lo que pasa a su alrededor debería de ser utilizado por el docente e incluir a los estudiantes a demostrar la capacidad de realizar investigación y contribuir con la implementación de nuevos conocimientos y socializarlos con los demás. Ahora es muy fácil y rápido conectarse con un estudiante de cualquier país y universidad y así interrelacionar conocimientos de su interés. No existe barrera para intercomunicarse y favorecer al estudiante para que amplíe sus conocimientos.
Conocer otras culturas, descubrimientos científicos, actualización de hallazgos del universo, es lo que las redes sociales educativas deben de contribuir y ser utilizados por el docente y estudiante. Las redes sociales educativas deben de ser atractivas con la finalidad de ampliar conocimientos y que la información globalizada deba de ser ampliada y respetar la contribución de cada uno de los estudiantes que realice.
Facebook, twuiter, Messenger, wiki, y otras redes sociales puede ser un excelente recurso para el docente que quiera contribuir en la formación y educación de sus estudiantes.
Una vez más la tecnología se hace evidente para investigar, ampliar, contribuir, implementar, conocer el ámbito educativo para todo aquel que quiera ser parte de la ciencia. La experiencia personal me ha dicho que utilizar las redes sociales para interactuar con estudiantes ha sido positiva.
Bien lo decía el doctor Alfonso Moro, hablando sobre las redes sociales como herramientas educativas, “no existe un ámbito social, laboral o educacional en el que no hagamos uso de ellas, en concreto, dentro del ámbito educativo podemos afirmar que el futuro de la sociedad está en manos de los jóvenes alumnos que se están formando hoy”. Pero es el docente que debe de iniciar, motivando e incentivando a usar las redes sociales para adquirir nuevos conocimientos, que estas herramientas sean atractivas para la educación y cuando a ellos les toca utilizarlas también sigan el camino de formar, lejos de distraer y ocuparse con mucho tiempo para el ocio.
En la revista digital universitaria de la UNAM, en el artículo Las Redes Sociales y su aplicación en la Educación, de Rebeca Valenzuela, se menciona que “las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos”.
En virtud de lo anterior se debe de tener el cuidado, si se puede minucioso, de verificar que es lo que los alumnos están haciendo con las redes sociales, si en certeza lo están utilizando para el beneficio personal y profesional. El trabajo del docente para ello no es fácil, y es cuando la vocación de supervisar y controlar, es lo que añade una profesión eficaz para seguir formando y enseñando.
Aquí, podría mencionar otro tema, la ética cibernética, tanto para el docente como para el estudiante, para llevar a cabo una actitud de  responsabilidad en el manejo de las redes sociales, basta observar lo que en las redes sociales encontramos, un mar de información, positivos y negativos, inculcar a los estudiantes solamente lo positivo es la tarea de una vocación docente.

martes, 5 de septiembre de 2017

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

¿CÓMO AFECTA O AYUDA LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN?

Algunos autores opinan que la educación es un arte, otros dicen que es una profesión por el cual se encamina a una persona para hacer efectivo los conocimientos. Desde los dos puntos de vista lo que se pretende con la educación es enseñar, transmitir, motivar, aprender y transformar a la persona. Con una estrategia educativa, los recursos didácticos adecuados, la planificación elaborada y la metodología educativa a desarrollar, se efectuara la educación y cumplirá el propósito de educar al dicente con conocimientos significativos.
En esta sociedad que la tecnología viene a hacer parte de las necesidades, para comunicar, organizar y grabar los hechos, la educación es parte preponderante, es un pilar que contribuye al desarrollo y manejo de las nuevas tecnologías y lograr una información globalizada.
Entonces la educación afecta en una forma positiva a culminar mejor la información, pero, de qué manera, como ya se dijo, utilizando la metodología adecuada, una planificación exhaustiva  y con los recursos didácticos tecnológicos lograra el objetivo. El alumno será el principal sujeto que se involucrará en esta era informativa, pero tendrá que ser motivado  por el profesor para llevar a cabo esta experiencia cibernética.
La educación ayudará de una manera eficiente el uso de la tecnología en esta sociedad informativa, globalizando el conocimiento, interactuando conocimientos con los de su entorno y fuera de ello. La educación ayudará a la sociedad informativa a cumplir con el propósito de la comunicación, rápida, organizativa y eficaz. Solo sabiendo utilizar la tecnología educativa para el beneficio personal, utilizando programas que le ayudaran a comunicarse eficiente adquiriendo conocimiento a la mano y con mucha agilidad.
Por ejemplo, conocer el universo a través de programas o aplicaciones que están dedicados a estudiar los planetas, conocer la historia, no solo de su país, con un solo click conocer la historia de diferentes países fuera de su continente, etc.

En conclusión el docente debe ser hábil para motivar a sus estudiantes para que ellos se involucren en esta era, la era de la sociedad informativa, utilizando los recursos tecnológicos educativos.

sábado, 14 de marzo de 2015

TEMAS SOCIOECONOMICOS Y EDUCACIÓN


TEMAS SOCIOECONOMICOS
1.- ACTIVIDADES PRODUCTIVAS:
-Agricultura
-Minería
-Industria
-Maquila
-Artesanía
-Turismo
 
2.-EMPLEO:
-Subempleo
-Desempleo
-Salario
 
3.- TRABAJO:
-Fuerza de Trabajo Femenino
-Fuerza de Trabajo infantil-adolescente
-Fuerza de Trabajo de la niña
 
4.- REALIDAD SOCIAL I
-Pobreza
-Enfermedades: Cáncer, VIH, Diabetes, Fiebres, etc.
-Mortandad.
-Vivienda
 
5.-  REALIDAD SOCIAL II
a)    Drogadicción
b)    Alcoholismo
c)    Delincuencia
d)    Violencia
 
6.- REALIDAD EDUCATIVA
 
a.    Deserción
b.    Ausentismo
c.    Matrícula
d.    Cobertura educativa
e.    Retención
f.     Calidad educativa
g.    Presupuesto asignado a la educación

RECURSOS FORESTALES


RECURSOS FORESTALES

Expertos en materia forestal han expresado que para evitar que varias regiones de Guatemala se conviertan en desiertos antes del año 2,000 es necesario sembrar 550 millones de árboles.  Para alcanzar dicha meta se debe sembrar 125 millones de árboles anualmente, a efecto de cubrir un área boscosa de 4,400 kilómetros cuadrados, lo que se considera difícil mente alcanzable si se toma en cuenta el sector publico solo ha tenido la capacidad de plantar medio millón de árboles por año.

Asociaciones relacionadas con la conservación de los recursos forestales y protección del medio ambiente han manifestado su preocupación, en especial cuando se han establecido que los bosques han sido desbastados en un 50 por ciento. La situación ha cobrado tales dimensiones que algunas regiones del país ya muestran características desérticas, lo cual como se comprenderá, ha  repercutidos en la actividad agrícola y ha incidido en la destrucción de la fauna y la flora.

De acuerdo a ciertos indicadores las zonas o regiones que serán  destruidas en los próximos cinco o diez años son las montañas de Alta Verapaz, la Sierra de las Minas y el departamento de Peten.

CAUSAS GENERALES DEL PROBLEMA

En criterio generalizado que las causas que han incidido en la deforestación de un alto porcentaje del territorio nacional se resumen en la ignorancia que priva tanto en analfabetos como en personas letradas,

Sobre el daño que produce la tala inmoderada. Además está el sector del crecimiento población que Guatemala presenta, unido al estado de pobreza en que viven miles de familias guatemaltecas. El campesino cuando se posesiona de un terreno derriba todo árbol que tienen a su alrededor, para sembrar  maíz, frijol y otros productos que servirán para el sustento familiar.

Existen otros factores entre los que se pueden mencionar la sobre-explotación, el sobrepastoreo, los incendios forestales, las plagas y como factor decisivo en la disminución progresiva de los bosques esta la ampliación de la frontera agrícola originada en el uso de nuevas tierras para producir granos básicos.  
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 Importancia de los bosques para leña

El aprovechamiento de energía derivada de la leña representa cerca del 53 por ciento de la energía total consumida en el país y el 65 por ciento del total de la demanda sobre fuertes primarias. El mayor consumo corresponde al sector doméstico, ya que el 75 por ciento aproximadamente de los hogares guatemaltecos dependes de este combustible para cocinar

Para el año 1990, la Republica de Guatemala contaba con una población estimada en 9,197,341 habitantes, de los cuales 7.002,214, o sea el 76.1% de esa población fueron consumidores de leña, quienes para satisfacer las necesidades de cocción de sus alimentos convertirán en cenizas 12.875,286M3 de madera.

Costo para obtener la leña.

La leña hasta hace unos años era patrimonio de todos y la única inversión que tenía que hacerse para obtenerla era perder unas pocas horas en el campo y abastecerse del combustible familiar, el cual duraba un periodo relativamente largo. 

A medida que la población fue creciendo, que los bosques existentes en las inmediaciones de los pueblos eran destruidos para permitir el avance de la frontera agrícola, siendo objeto de incontrolados incendios forestales, además de la destrucción a que fueran sometidos para la creación de nuevos asentamientos humanos, el abastecimiento de leña se hizo más difícil y conflictivos para los residentes del campo quienes ahora  tienen que caminar varios kilómetros con el propósito de abastecerse de energéticos domiciliares, para las familias que residen en la periferia de las ciudades y que por razones obvias no tiene acceso a las áreas  boscosas, deben comprarla a precio realmente elevados, invirtiendo entre el 25% y el 40% de su ingreso familiar.

La crisis energética de leña en Guatemala.

En el istmo centroamericano Guatemala es el mayor consumidor de leña. Es, además la nación con el mayor número de población campesina que depende energéticamente de la leña, el país con el mayor número de población indígena, que por cultura, tradición, situación climatológica y costumbres culinarias, dependen energéticamente de la leña como el único combustible domiciliar.

Para contrarrestar tal situación se ha recomendado adoptar medidas urgentes tendientes a crear bosques energéticos, manejo racional de los bosques naturales y la divulgación masiva de estufas mejoradas economizadoras de leña.

El propósito del INAB (Instituto Nacional de Bosques) es formular y realizar la política nacional que motive el desarrollo y la regulación de los recursos naturales, como los bosques y la vida silvestre, También promoverá y apoyara el desarrollo de la capacidad forestal del país con fines comerciales.
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